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《再塑生命》教学设计

作者:admin 来源:未知 时间:2015-05-22 阅读: 字体: 在线投稿

教学目标

1.知识与能力:了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。

2.过程与方法:阅读及重点语句分析法。

3.情感态度与价值观:体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。

教学重点

1.梳理再塑生命的历程。

2.体会并能分析出海伦成功的因素。

教学难点:体会到海伦对生命的积极态度。

课前准备:搜集并整理海伦和莎莉文老师的有关事迹材料。

教学过程

一、导入新课

播放2005年春节联欢晚会《千手观音》精彩画面,请同学们谈谈节目幕后的故事。如果让你把这个故事告诉给一个生活在无光、无声的黑暗世界里的人,你打算怎样告诉他?

(同学讨论)

同学们会感到很为难,可是在19世纪美国的莎莉文老师就创造了一个奇迹。今天让我们一起去见证这个奇迹。

二、认识并了解海伦·凯勒及莎莉文老师的事迹

(1)同学们展示自己收集的资料。

(2)教师准备材料。

幻灯片1:海伦·凯勒及莎莉文老师的相片

幻灯片2:海伦·凯勒一岁的时候,一场重病夺去了她的视力和听力,随着又丧失了说话能力,然而就在那黑暗而又寂寞的世界里,她竟然学会了读书和说话,并以优秀的成绩从大学毕业成为一名学识渊博、掌握英、法、德、拉丁和希腊五种文字的著名作家和教育家。她把自己的一生都献给了盲人福利和教育事业。赢得各国民众的赞扬。1959年联合国曾发起海伦?凯勒世界运动。

幻灯片3:

19世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑、一个是海伦。

──马克·吐温

三、整体感知课文,梳理文章结构

1.阅读课文,概括本文记叙的主要事件。

同学仔细阅读文章后,讨论、概括。

明确:

(1)老师教我认识具体事物。

(2)老师让我了解大自然。

(3)老师引导我理解爱。

2.迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。

幻灯片4:

(1)生命原貌:             (像大雾中的航船)

(2)再塑生命的起始:             (与莎莉文老师的相识)

(3)再塑生命的发展:             (认识具体事物、了解大自然)

(4)再塑生命成功的印证:生命中拥有了             (爱)

四、细节把握、重点研读

我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。

我又问老师:“爱是不是太阳?”

“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”

刹那间,我明白了其中的道理──我感到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

学生活动:研读本部分,讨论下列问题:

1.读选文,把握文章,结合课外搜集海伦?凯勒的有关资料,讨论:为什么海伦对文老师为“再塑生命”的人?

2.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的回答中,有几个探讨什么爱的句子,找出来并说说它们的含义,也可以模仿着写几句话。

五、分析文章主题

问题1:刚才我们一起见证了成功的再塑生命的历程,那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢?

明确:原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来,重新感受到了光明和希望”。

小结:海伦最终战胜困难,完成了生命的再生。读了她的故事,同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢?

明确:坚强的毅力、旺盛的求知欲、好的老师……

问题2:从这些因素中,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师(结合文中事例回答)?

六、合作与探究

莎莉文老师应该教会海伦许多东西,为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢?

明确:

      文字是人类沟通的桥梁,是走出黑暗的希望。
          自然是生活的根基
          爱是人类的灵魂

(根据学生回答适当引导)

教师总结:回顾生命再塑的过程,海伦以超人的毅力旺盛的求知欲,跨越了生命的一道道沟坎,莎莉文老师用博大而深沉的师爱改变了海伦的生命轨迹。

拓展1:生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生,你都知道哪些?

拓展2:通过这些故事你受到了什么启发?

本课结束(郑智化《水手》徐徐响起)

实践作业:我们生活在一个有光明有声音的世界里,我们身边有许多需要帮助的“人”,让我们用一个善意的微笑、一句亲切的问候让世界变得更美丽、更温暖。

板书设计:

再塑生命

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